Programmieren im Mathematikunterricht der Primarstufe? Aber logisch!

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.author	Dennhard, Jens	-
dc.contributor.author	Schreiter, Saskia	-
dc.date.accessioned	2023-07-17T13:09:42Z	-
dc.date.available	2023-07-17T13:09:42Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41996	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23833	-
dc.description.abstract	Die Vermittlung von Kompetenzen im Rahmen der Digitalisierung ist bereits im Unterricht der Primarstufe ein zentrales Ziel (KMK, 2017). Diese umfassen unter anderem informatische Kompetenzen, die, aufgrund der zahlreichen Schnittstellen zwischen der Mathematik und Informatik (z. B. Algorithmen, Problemlösen, Modellieren), im Mathematikunterricht integriert vermittelt werden können (Beckmann, 2006). Eine Möglichkeit, informatische Kompetenzen in der Primarstufe zu fördern, stellt die Auseinandersetzung mit Algorithmen dar, die relevante informatische Grundbausteine wie Schleifen, Verzweigungen und Sequenzierung umfassen (Ladel, 2021).	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Mathematik	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Programmieren	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Programmieren im Mathematikunterricht der Primarstufe? Aber logisch!	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	ConferencePaper	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Enthalten in den Sammlungen:	2022

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